インターネットの発展に伴い、大学において学習や研究を進める上 での基礎力として、ネットワークを理解、活用する力の獲得が必要と なっています。1990年前後より、大学での情報処理あるいは、 コンピュータ科学の入門科目として、「情報リテラシー」をとりあげる 講座が設定されるようになりました。当初、コンピュータの動作の基本、 コンピュータの操作スキル（ファイル管理、ワープロ、表計算）が 主体でしたが、その後、インターネット関連の操作スキル（電子メール、 Webブラウザ）が加わっています。
そのため、ワープロ、表計算、電子メール、Webブラウザの使い方、 つまり、アプリケーションの使い方の習得に力を入れざるを得なくなり、 その結果、「教えられたソフトウェア以外は使えないし、 使おうとしない学生」を生み出すという弊害もおこっています。 本来「情報リテラシー教育」においては、 「新しいソフトウェアに対する適応力」、 「自分で問題解決できる能力」、「計算機をどのように利用するか、 利用しないのかを判断できる能力」を身につける必要があります。
しかも、多くの場合、操作スキルと体験を 積み上げるシラバスが構成されているため、インターネットを使っての 問題解決力を育成するという視点も十分ではありません。
さて、現在の京都ノートルダム女子大学での情報リテラシー教育に 関係する科目には、主に次のものが実施されています。
- 「コンピュータの基礎 I」1994年入学者より全員必修、半期1コマ
- 「コンピュータの基礎 II」 選択科目、半期1コマ
- 「情報処理 〜ネットワーク・リテラシーを身につける〜」選択科目
このうちの「情報処理 〜ネットワーク・リテラシーを身につける〜」の授業内容は、 次に示す５つの部分からなり、課題を通して学習を進めます。批判的な評価を 通して考えることが重要な点なので、それぞれに評価の基準となる ようなチェックリストあるいはワークシートを用意しています。
項目 内容 ワークシート／チェックリスト インターネットのしくみ 情報交換手段の比較 情報交換手段の比較ワーク シート 電子メールでのコミュニケーション 特性、作法、文書技法 チェックリスト、 コミュニケーション比較ワークシート Webでの情報収集 検索実習、特性理解 検索演習シート Webの批判的閲覧 Web評価 批判的に読むためのチェックリスト Web制作 企画、設計、制作、評価 企画シート、チェックリスト、 UIチェックリスト、テストシートなど
さらに、UNIX系OS の各自のディレクトリにファイルを作ったり、転送したりす ることにより、階層構造を持つディレクトリ構成が理解できるように工夫してい ます。