学長メッセージ／歴史・沿革

 皆さん、ご入学おめでとうございます。
 ご家族の皆様にも、心よりお慶び申し上げます。

　新たなノートルダム・ファミリーとして、新入生の皆さんを歓迎いたします。
　とはいえ、今や高校卒業後、４年生大学へ進学する女子は昨年度で51.7％、半数を超え、しかも、3年前より18歳以上を成人とする民法改正により、入学時点ですでに皆さんは大人とされています。つまりひと昔前の入学生に比べ、大学生であることの希少価値は減り、社会的責任は増しているといえます。しかも世の中は、人工知能（AI）とロボットが社会を席捲しようかという時代です。

　単純労働の機械化などという生易しいものではなく、ホワイトカラー層が大量失業の憂き目にあおうかという時代に、近年、大学高等教育のあり方が世界中で議論されてきました。日焼け止めなどに表示される「ウオーター・プルーフ」（耐水性）という言葉をもじってつけられた“ロボット・プルーフ”（ロボット耐性）という書名の、アメリカ発大学教育論が日本でも紹介され、話題になりました。著者はアメリカ東海岸で教育力に定評のある、ノースイースタン大学のジョセフ・E・アウン学長、です。

　それによると、AIには無い人間固有の能力として、創造性（クリエイティビティ）と柔軟性（フレキシビリティ）をあげ、それらを高めることが重要としています。具体的には、データやデジタル技術への基礎理解と、コミュニケーションや共感力を基盤にして、その上にさらに批判的思考や、物事を整理しながら全体像を描くシステム思考、自ら事業を起こす力アントレプレナーシップ、異なる文化に機敏に適応する異文化アジリティ、以上の４つの力を養うことが重要としています。

　人としてロボット・プルーフ（ロボット耐性）を身に着け、ロボットの上に立つには、とにかく力をつけて自信を持たねばなりません。教室で辛抱強く講義を聴いているだけでは、何も身につかないだろうなということは、皆さんにもわかると思います。そもそも能力が身についたかどうか、どうやったら実感でき、自分に自信が持てるのでしょう。

　本学では数年前、何人かの学生の成功体験のヒアリングをしたことがあります。この場合の成功とは、力が付いた、成長できたと実感できたことを意味します。最終的に集まった30名以上の体験談は、実に多様でした。人見知り故に2年生になってやっとできた友人から次々刺激を受け、一緒に授業課題に取り組んだりボランティア活動をする中で、自信が身に付き誰とでも話ができるようになった人、教育実習に行くための模擬授業実習でボロボロになったのを機に、「ビジネスプレゼン」の授業を自分で見つけて受講し、見事リベンジを果たして教師の道を切り開いた人、学園祭の実行委員長に手を挙げ、多くの学生スタッフと共に懸命に企画、準備したら記録的な来場者を得て大成功を収め、自身のリーダーシップを実感したという人、などなど。

　聴き取った30人余りの学生エピソードは、ゼミや実習の中で、あるいはボランティア活動や学園祭など、様々な活動を通じて成長を実感し、自信をつけたということですが、共通するのは、いずれも自分からまず第一歩を踏み出したことがきっかけになっている、ということです。「自分で調べる」「友人に相談する」「先生に問いかける」「代表者に手をあげる」「グループに参加する」、踏み出す方向はいろいろでも、自ら新たな経験にチャレンジしようという、その第１歩が彼女たちにはあったのです。

　AIの影も形もない６０数年前に創立された本学の建学の精神は、「徳と知」。その時代から、知性と人間力、両方を磨き続けることの必要をうたってきました。しかも雲をつかむようなこの「徳と知」の追求を、４つの動詞から成る行動指針としてわかりやすく示しています。「尊ぶ」「対話する」「共感する」「行動する」。この４つの動詞は、AI時代を生きる私たちのよすがになると同時に、成長に導く第1歩を踏み出す勇気をあなたに与えてくれるでしょう。

　先に紹介した教育論「ロボット・プルーフ」では、ロボット耐性の獲得を目指して必要な４つの力をつけるため、経験学習を推奨しています。本学も学科や学環、ゼミ、グループなど、様々な単位で取り組む地域や企業との連携活動や、海外研修、海外ボランティアなど、大学外の人たちとの関りや、大学の外に出かけていく経験学習に力を入れています。それらを支える、制度や体制、施設・設備も整えています。これら本学の教育資源を、どうぞフル活用してください。教職員全員で、サポートしていきます。明日から始まる大学生活で、ささやかだけど輝かしい第１歩が、皆さんの間から次々に生まれることを期待しています。

2025年4月2日
京都ノートルダム女子大学
学長　中村　久美

 皆さん、ご卒業おめでとうございます。
 ご家族の皆様にも心よりお慶び申し上げます。

　皆さんは、高校生活の大半をコロナ禍で過ごし、まだコロナの余韻が残る中、本学に進学され最終学年になった途端、大学学生募集停止の発表に直面されました。卒業前から将来の母校を失うことが決まってしまったのは、ひとえに大学の責任ですが、皆さんからすれば、自分の力の及ばないところで、次々と運命に翻弄されるような気持ちをもたれているかもしれません。就職氷河期に卒業を迎える学生や、未曽有の自然災害によって生活拠点を失う地域住民など、思いがけず降りかかった困難に遭遇する場合が、世の中にはたくさんあります。一方、他国の領土を奪ったり、元首を拉致して政府を操ったり、思うままに世界に君臨し、地球をわが物のように扱う傍若無人を目の当たりにするにつけ、その陰で踏みにじられる人々に心を痛めます。

　いつの時代にもあることでしょうが、それでもこのところ、「公正」「正義」というものがまるで風前の灯のように思えることをしばしば目撃します。「めぐりあわせ」であれ、「権力者の横暴」に因るものであれ、それによってどうにもならない事態に立ちすくむ人たちは決して少なくありません。　そのような困難やうまくいかない事態に直面したとき、わたしたちはどのようにふるまえばよいのでしょうか。

　皆さんは、ネガティブ・ケイパビリティということばを聞いたことがありますか？
　作家で精神科医の帚木蓬生氏の著書「ネガティブ・ケイパビリティ　答えの出ない事態に耐える力」がロングセラーとなって、ここ数年、このことばが注目されています。「どうしても解決しない、どうやってもうまくいかないときにも、そのことをずっと持ちこたえていくことができる能力」、それがネガティブ・ケイパビリティです。

　学校教育では、問題解決のための、必要知識の獲得と思考力の養成が主流です。　テストでは時間内に解答を導き出し、レポートも提出締め切り日までに何らかの意見をまとめて解決していきます。テストやレポートによって、単位を着実に積み重ねれば、瞬発的な思考力、いわばポジティブ・ケイパビリティの訓練にはなります。ただ今日では、解決のための材料はAIで瞬時に獲得できる時代。それどころか、模範解答のレファレンスもやってしまえる状況です。

　一方、現実社会では、一定期間内に解決できることばかりではありません。自分をとりまく小さな生活世界においても、思うようにいかない事態を幾度となく経験します。あるいは、わかったつもりでいるだけで、何ら解決していない事柄もあるかもしれません。いずれの場合にも必要なことは、効率の良い解決策に囚われることではなく、時間の無駄とあきらめてしまうことでもなく、持ちこたえ、考え続けることです。

　今や政治・経済における重要意思決定の場面でAIが使われ、その瞬時の判断で社会が動こうかという時代です。人間の瞬発的な思考力や情報発信力などのポジティブ・ケイパビリティや、それらの力を身に着けた結果としての学歴などの価値は、今後下がってくるかもしれません。そのような状況で、人にしかできないこと、AIに任せるわけにはいかない力、その１つがネガティブ・ケイパビリティ－答えの出ない事態に耐える力であるといえます。そしてそれは、何事に対しても面倒くさがらず立ち止まって考える、そのような姿勢から育まれるものだと考えます。

　直面する問題から逃げ出すことなく、遠くに存在する問題にも無関心でいることがなく、大きな問題に対して無責任でいることのない態度は、まさに本学の建学の精神「徳と知」に通じるものです。さらにいえば「徳と知」という少々古めかしく取っ付き難い本学の建学の精神を、無暗に唱えるだけでなく、ことばの意図するところを追究しながら、共有する誰もがもっと深く体現できるように、皆で考え続け、時間をかけて４つの動詞から成る行動指針に結実させたのは、まさにネガティブ・ケイパビリティであり、その成果がミッション・コミットメントであるといえるでしょう。

　皆さんは母校を失うわけですが、本学での学びと教職員や同級生など様々な人との出会いで得たものは、これからの皆さんの人生の糧になるはずです。自信と誇りを持って歩んで行ってください。人として誠実に物事に向き合い、知性を働かせてどこまでも考え続けることを求める「徳と知」の建学の精神は、過去から現在までここに集った人たちの心に、生き続けるものと信じています。

2026年3月14日
京都ノートルダム女子大学
学長　中村　久美

　ご卒業おめでとうございます。
　ご臨席のご家族の皆様にもお慶び申し上げます。

　皆さんは一緒に入学した同級生より、少々遅れて卒業されます。自覚的、計画的に遅らせたという人もおられるかもしれませんが、致し方なく遅れたという人の方が多いでしょう。それでも努力した結果、ドロップアウトせずきちっと学士の称号を取得できたという人が少なくないはずです。いずれにせよ、このタイミングになった結果、社会に出てから知るはずだった本学の募集停止を、在学中に知ることになりました。

　９月卒業と違ってこちらは、皆さんの力の及ばないところで決まってしまったことです。本学を卒業したという履歴はきちっと刻まれ、終生残ります。しかし、実態としての母校はなくなります。いざというときに頼るべき母校が存在しないことを想像したとき、　皮肉なことに、本学での学びに全力を傾け教職員と濃密な関係を築いた人ほど、無念の思いは強いことでしょう。そのような方たちには、本当に申し訳なく思います。

　これからの人生において、皆さんは様々な岐路に立たされます。大多数の学生とはほんの少し異なる道のりを踏まれた皆さんですが、今後はもっと大きな分かれ道に遭遇することでしょう。そういう場面に出くわしたら、是非向かうべき道を自分でじゅうぶんに考えてください。この度の９月卒業が、万が一、すすめられるままになんとなく入学し、流されるままになんとなく卒業時期が遅れたという方がおられたとしたら、あるいはそういう面が少しはあったとしたら、こんどこそは、自覚的に歩むべき道を選択してください。

　ただし、本学の突然の募集停止のように、思いがけないことや自分ではどうしようもない理不尽に遭遇する機会はこれからもあり得ます。そしてそれは、今の皆さんが本学への関りや愛着が強いほど無念や悲しみが深いのと同様、何事にもこだわりを持ち、全力を傾けてがんばっていればいるほど、突然の出来事への驚きや不条理への無念さは大きいでしょう。

　ですが、普段から絶えず考える習慣をもち、何事も自覚的に自分で選択することが身についているなら、きっと思いがけないことに遭遇しても、自分の気持ちに決着をつけ、対処する力を自ら絞り出せるものです。

　募集停止を宣言した学長に、このようなことを言われてムカつく人もおられるかもしれません。そのような方も含めて、私が最近心に留めた短歌を、最後に皆さんに贈ります。

　“恋、結婚、子育て、運転、引っ越しの　「する」は「しない」よりも偶然”

　この歌は、多様な生き方ができる現代でも、仕事や結婚、出産など、していない場合、理由を何かと問われ、その重圧に耐えられなくなるという女性に贈られた歌です。作者は、結婚せず、出産、子育てをしながら、歌詠みとことばの世界の追究を続ける、あの「サラダ記念日」の俵万智さんです。

　“恋、結婚、子育て、運転、引っ越しの「する」は「しない」よりも偶然”

　皆さんが、よりよい偶然に恵まれますように。同時にここぞというときには、「する」「しない」を主体的に決断する強さをもてますように。

　自分を大切に生きていってください。

　

2025年9月25日
京都ノートルダム女子大学
学長　中村　久美